Résumé: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الحاجات الإرشادية للتلاميذ المتفوقين دراسيا بالمرحلة الثانوية وقد تم طرح إشكالية الدراسة كالتالي: ما هي الحاجات الإرشادية للتلاميذ المتفوقين دراسيا بالمرحلة الثانوية؟ وقد اعتمدنا على المنهج الوصفي، كونه يتناسب مع الدراسة وذلك على عينة اختيرت بطريقة قصدية، قدرت ب 10 تلميذ وتلميذة من ثانوية قري يونس حجر الديس عنابة مستوى سنة أولى علوم وذلك باعتماد أدوات لجمع البيانات والمتمثلة في المقابلة ومقياس الحاجات الإرشادية(لحمدي عبد العظيم ،1997). وقد توصلت نتائج الدراسة إلى: - إن التلميذ المتفوق لا يحظى برعاية كافية كونه من المتفوقين، إلا في بعض الحالات عندما يجد صعوبات يلجا إلى مستشار التوجيه وهذا من خلال المقابلة التي تم إجراءها مع التلاميذ. - هناك مشكلات عديدة يواجهها التلميذ المتفوق حسب الترتيب التالي: مشكلات اجتماعية، دراسية، أسرية، جسمية، ومشكلات الاختيار المهني لتنظيم الوقت، وأخيرا المشكلات الانفعالية. وذلك من خلال الاعتماد على مقياس الحاجات الإرشادية.