مؤشرات جودة الحياة الوظيفية لدى أساتذة التعليم الإبتدائي في مدرسة حميدة بوزيد البوني
هدفت الد ا رسة إلى الكشف عن أهم مؤش ا رت جودة الحياة الوظيفية لدى أساتذة التعليم الإبتدائي بمدرسة حميدة بوزيد –عنابة-، بأبعادها الأربعة: المشاركة في إتخاذ الق ا ر ا رت، عدالة نظام الأجور والحوافز، التوازن بين الحياة الشخصية والوظيفية، والترقية والاستق ا رر الوظيفي. حيث تم استخدم المنهج الوصفي، ونظ ا ر لقلة وصغر حجم العينة تم الاستعانة بأسلوب المسح الشامل ليبلغ العدد الفعلي للمشاركين في الد ا رسة 32 أستاذ )ة(، كما تم الإستعانة بأداة الإستمارة كأداة لجمع البيانات، مع استخدام جملة من الأساليب الإحصائية الكمية عن طريق برنامج الحزم الإحصائية SPSS20 وهي: النسبة المئوية، التك ا رر، ألفا كرومباخ، المتوسط الحسابي، الانح ا رف المعيا ري. حيث تم التوصل إلى أن أهم مؤش ا رت جودة الحياة الوظيفية هي بالترتيب: المشاركة في إتخاذ الق ا ر ا رت بمستوى مرتفع، أما الأبعاد: والترقية والاستق ا رر الوظيفي، التوازن بين الحياة الشخصية والوظيفية، عدالة نظام الأجور والحوافز فكانت بمستوى متوسط. الكلمات المفتاحية: مؤش ا رت، جودة الحياة الوظيفية، أساتذة التعليم الإبتدائي.
مؤشرات جودة الحياة الوظيفية لدى أساتذة التعليم الإبتدائي في مدرسة حميدة بوزيد البوني
هدفت الد ا رسة إلى الكشف عن أهم مؤش ا رت جودة الحياة الوظيفية لدى أساتذة التعليم الإبتدائي بمدرسة حميدة بوزيد –عنابة-، بأبعادها الأربعة: المشاركة في إتخاذ الق ا ر ا رت، عدالة نظام الأجور والحوافز، التوازن بين الحياة الشخصية والوظيفية، والترقية والاستق ا رر الوظيفي. حيث تم استخدم المنهج الوصفي، ونظ ا ر لقلة وصغر حجم العينة تم الاستعانة بأسلوب المسح الشامل ليبلغ العدد الفعلي للمشاركين في الد ا رسة 32 أستاذ )ة(، كما تم الإستعانة بأداة الإستمارة كأداة لجمع البيانات، مع استخدام جملة من الأساليب الإحصائية الكمية عن طريق برنامج الحزم الإحصائية SPSS20 وهي: النسبة المئوية، التك ا رر، ألفا كرومباخ، المتوسط الحسابي، الانح ا رف المعيا ري. حيث تم التوصل إلى أن أهم مؤش ا رت جودة الحياة الوظيفية هي بالترتيب: المشاركة في إتخاذ الق ا ر ا رت بمستوى مرتفع، أما الأبعاد: والترقية والاستق ا رر الوظيفي، التوازن بين الحياة الشخصية والوظيفية، عدالة نظام الأجور والحوافز فكانت بمستوى متوسط. الكلمات المفتاحية: مؤش ا رت، جودة الحياة الوظيفية، أساتذة التعليم الإبتدائي.
مصادر الاجهاد المهني لدى اساتذة التعليم الابتدائي دراسة ميدانية بمدرسة بوخميرة الجديدة
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مصادر الإجهاد المهني بمدرسة بوخميرة الجديدة –عنابة-، بأبعادها الأربعة: طبيعة العمل، عبء العمل، سوء العلاقات الإنسانية، نقص برامج الصحة والسلامة المهنية، وكما تهدف إلى التعرف على تأثير الخصائص الديمغرافية من (جنس، سن، أقدمية، الحالة العائلية) عليها من وجهة نظر أساتذة التعليم الإبتدائي. وللإجابة على مختلف هذه التساؤلات استخدمنا المنهج الوصفي، ونظرا لقلة وصغر حجم العينة تم الاستعانة بأسلوب المسح الشامل ليبلغ العدد الفعلي للمشاركين في الدراسة 17 أستاذ (ة). كما تم الإستعانة بأداة الإستمارة كأداة لجمع البيانات، مع استخدام جملة من الأساليب الإحصائية الكمية عن طريق برنامج الحزم الإحصائية SPSS20 وهي: النسبة المئوية، التكرار، ألفا كرومباخ، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، المتوسط المرجح، والأسالوب الكيفي من خلال الإعتماد على الأسلوب التحليل. حيث تم التوصل إلى أن أهم المصادر التي تسبب الإجهاد الوظيفي هي: طبيعة العمل، عبء العمل، سوء العلاقات الإنسانية، نقص برامج الصحة والسلامة المهنية.
مصادر الاجهاد المهني لدى أساتذة التعليم الابتدائي دراسة ميدانية بمدرسة بوخميرة الجديدة
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مصادر الإجهاد المهني بمدرسة بوخميرة الجديدة –عنابة-، بأبعادها الأربعة: طبيعة العمل، عبء العمل، سوء العلاقات الإنسانية، نقص برامج الصحة والسلامة المهنية، وكما تهدف إلى التعرف على تأثير الخصائص الديمغرافية من (جنس، سن، أقدمية، الحالة العائلية) عليها من وجهة نظر أساتذة التعليم الإبتدائي. وللإجابة على مختلف هذه التساؤلات استخدمنا المنهج الوصفي، ونظرا لقلة وصغر حجم العينة تم الاستعانة بأسلوب المسح الشامل ليبلغ العدد الفعلي للمشاركين في الدراسة 17 أستاذ (ة). كما تم الإستعانة بأداة الإستمارة كأداة لجمع البيانات، مع استخدام جملة من الأساليب الإحصائية الكمية عن طريق برنامج الحزم الإحصائية SPSS20 وهي: النسبة المئوية، التكرار، ألفا كرومباخ، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، المتوسط المرجح، والأسالوب الكيفي من خلال الإعتماد على الأسلوب التحليل. حيث تم التوصل إلى أن أهم المصادر التي تسبب الإجهاد الوظيفي هي: طبيعة العمل، عبء العمل، سوء العلاقات الإنسانية، نقص برامج الصحة والسلامة المهنية.