توظيف نظرية الأفعال الكلامية في بناء أنشطة لتعليم اللغة العربية -الألعاب اللغوية أنموذجا"
تناول هذا البحث موضوع "توظيف نظرية الأفعال الكلامية في بناء أنشطة لتعليم اللغة العربية -الألعاب اللغوية أنموذجا"، ابتغاء استثمار مبادئ اللسانيات التداولية في تعلم اللغة العربية، وذلك بالاستفادة من البعد العملي التواصلي للفعل الكلامي في تصميم أنشطة الألعاب اللغويّة، واتخاذه أساسا لسانيّا لها، ووحدة تعليميّة يمكنها مساعدة المتعلم على الاستعمال الفعلي والإنجازي للغة في يسر ومرونة، بما تقتضيه المواقف والسياقات التخاطبية في ضوء المقاربة العمليّة المتمركزة حول الفعل. وللتأكد من مدى إفادة أبعاد هذا المبدأ التداولي في تعليم اللغة العربية، قمنا ببناء مجموعة من الألعاب اللغوية وتجريبها على عينة من متعلمي المرحلة الابتدائية بالجزائر. وقد توصّل البحث إلى جملة من النتائج التي تؤكد فعاليّة استخدام الألعاب اللغوية مدخلا تعليميّا وتربويّا خاصة في مرحلة التعليم الابتدائي، ونجاعة استثمار الأفعال الكلامية في تطوير أساليب تعليم اللغة العربية وتحسين مستوى تعلّمها.
الأبعاد اللسانية والتعليمية للمعجم الذهني وأثرها في تنمية اللغة العربية
الأبعاد اللسانية والتعليمية للمعجم الذهني وأثرها في تنمية اللغة العربية