Résumé: إن قضية المسنين قضية عالمية وهي من القضايا الإنسانية والاجتماعية متعددة الجوانب والأوجه التي فرضت نفسها في وقتنا الراهن على جميع المجتمعات على اختلاف درجة تقدمها ورقيها؛ فهي قضية تزداد أهميتها مع مرور الزمن، وتقدم الحضارة الإنسانية، وأن معالجة قضايا المسنين ينبغي أن يكون جزءاً من السياسة العامة للرعاية الاجتماعية للدولة، وليس سياسة منعزلة عنها لضمان استمراريتها، كما يتطلب البقاء على دور مناسب لكبار السن في حياة المجتمع لتمكين هذه الفئة من الإحساس بوجودها وانتمائها وفقاً لإمكانياتها وقدرتها بالإضافة إلى ضرورة مواجهة قضايا المسنين؛ ليس على أنها نوع من البر والإحسان بل اعتبارها الزاما على المجتمع بكل فئاته ومؤسساته. فقد فرضت الزيادة في أعداد المسنين واقعاً اجتماعياً له تأثيرات مباشرة وغير مباشرة على الأوضاع الاجتماعية للمسن مثل: اضطراب العلاقات الاجتماعية للمسن وزوجته وأبنائه وأقاربه وزملائه، والشعور بفقدان مكانته الاجتماعية، وضعف تفاعلاته مع الآخرين، وكثرة احتياجاته مع قلة دخله، والتكلفة الزائدة التي يعانيها، بسبب المرض وارتفاع الأسعار مع ثبوت المعاش، وكذلك مطالبة الأبناء مع عدم تفهم ظروفه المادية بما يحتم على متخذي القرارات مراعاة الاحتياجات المختلفة لهذه الفئة والخدمات التي تتطلبها بالإضافة إلى أعباء الإعالة والرعاية التي يتحملها الاقتصاد الوطني في كل بلد. وفي ظل هذا الوضع وأمام ما يتعرض له المجتمع من أحداث وتغيرات أثرت على هذا المجتمع وكيانه، تفاقمت مشكلات المسن حيث تغيرت أساليب معاملة الأبناء للآباء والزوجات للأزواج، والعكس الأمر الذي أثر سلباً على كيان المسنين حيث ضعفت العلاقات الاجتماعية إلى مرحلة وصلت حد اعتداء الأبناء على الآباء، وعقوقهم ووصول مستوى التعامل إلى أدنى مستوى له. اذ تصاحب الشيخوخة مظاهر حتمية في التغير في السياق الاجتماعي للإنسان كافتقاده المكانة والعزلة والإغتراب والتقاعد عن العمل وغيرها، ومن مظاهر هذه التغيرات فقدان العلاقات الاجتماعية وفقدان العديد من الأنشطة والاهتمامات والاعتماد على الآخرين والانسحاب من المجتمع ونقص عمليات التفاعل الاجتماعي، وكما يعاني من اتساع وقت الفراغ وانخفاض الدخل الشهري والإصابة ببعض الأمراض الجسمية والنفسية وسخرية الآخرين، ويصبح المسن أكثر تمركز حول الذات وأقل اهتماما برغبات الآخرين. وهذا بطبيعة الحال ما يأثر عليه بالسلب وبعدم الشعور بالراحة والتوافق النفسي الشخصي وكذا الإجتماعي. وفي ظل عدم تقبل الأسر مثل هاته الفئة المسنة والعمل على عدم رعايتها وتهميشها يصبح للمؤسسات دورا رئيسيا في التكفل بهم وتوفير لهم جميع أنواع الرعاية: الإجتماعية، الصحية،الإاقتصادية.....وغيرها من أنواع الرعاية والخدمات التي تسهر مثل هاته المؤسسات ودور الإيواء في توفيرها لهم حتى تضمن لهم رعاية جيدة تلبي من خلالها جميع احتياجاتهم وتقضي على جل المشكلات التي يعانون منها وتضمن لهم بذلك صحة نفسية جيدة وتجعلهم متمتعين بتوافق نفسي اجتماعي مع انفسهم ومع أفراد المجتمع المحطين بيهم. وعلى ضوء ذلك يمكن القول بأن الصحة النفسية للمسن تتمثل في قدرته على التوافق مع نفسه ومع المجتمع الذي يعيش فيه في ظل جميع العوامل والظروف المختلفة، لكي يعيش حياة خالية من الأزمات والإضطرابات أي يكون في حالة من التوافق النفسي والإجتماعي. وعلى هذا الأساس فقد سعت مداخلتنا الى معرفة مختلف المشكلات التي يعاني منها المسنين وتحديد مختلف احتياجتهم، ومعرفة مدى الدور الذي تلعبه مؤسسات رعاية المسنين في تحقيق هاته الحاجيات والبرامج التي تتبعها حتى تضمن لهم بذلك توافق نفسي اجتماعي. وذلك من خلال طرح التساؤل التالي، ما المشكلات والإحتياجات التي يعاني منها المسنين؟ وما مدى فاعلية الرعاية المؤسسية لكبار السن وأثر ذلك على توافقهم النفسي الإجتماعي؟.

Résumé: تعتبر التربية الجنسية من المواضيع التي لم ترعى اهتماما كبقية نواحي التربية الأخرى، لدرجة أنها صنفت من بين الطابوهات التي تلقى استهجانا كبيرا لدى العديد من المربين، حول ضرورة إدراجها كأسلوب تربوي والدي، أو حتى إدراجها في برامج التعليم كما يحدث في الدول الغربية، مبررين ذلك بأن وعي الإنسان للحقائق الجنسية يتشكل بفطرته دون تدخل خارجي استجابة للتكوين العاطفي والبيولوجي الذي ينمو معه مرحليا وبالتالي لا تقتضي الضرورة التدخل في توعية الطفل بمثل هذه القضايا التي يصعب إدراكها في سن مبكر، ولكن هذا الموضوع يفرض نفسه على الأولياء والمربين وبشكل ملح وخطير، خاصة أن براءة الطفل اليوم أصبحت مهددة، إذ أنه يتلقى بطرق شتى المعلومات الجنسية ومن مصادر إخبارية متعددة وبطرق تكاد تكون متعسفة جدا في وسائل الإعلام والإنترنيت، ومن الأصدقاء، ومن الغرباء، وبطريقة جارحة ولا أخلاقية في الكثير من الأحيان، وهذا الأمر فتح المجال لطرح قضية ضرورة إعادة إخراج هذا الموضوع إلى النور ووضعه ضمن أطر وضوابط علمية وموضوعية رزينة هدفها الحفاظ على التكوين الإنفعالي والعاطفي للطفل في مواضيع الجنس، والتكاثر و ووضع الآليات التي تتكفل بإيصال هذه المعلومات بالشكل اللائق وفي الوقت المناسب، و لا يكون ذلك مجديا إلا بإيضاح دور المتخصصين في هذا المجال من علماء النفس والاجتماع وعلماء التربية، في تحديد الوسائل والمداخل والمقاربات السليمة والمنسجمة وطبيعة مجتمعاتنا الإسلامية لتربية جنسية متوازنة. وانطلاقا من ذلك يكون الهدف من هذه المداخلة، التطرق لموضوع التربية الجنسية من ناحية الطرق والأساليب ودور المتخصصين في إبراز هذا الجانب، وقد انتقينا لتحقيق هذا الغرض أساتذة علم النفس وعلم الاجتماع بجامعة عنابة، كنخبة كفيلة بالبحث عن أنجع الطرق لتربية جنسية ناجحة وعرض اتجاهاتهم نحو هذا النوع من التربية في المجتمع الجزائري والعراقيل التي تحول دون إنجاحها، واستخلاص نموذج موجه للأولياء والمربين سواء في الأسرة أو المدرسة، هؤلاء الذين هم بأمس الحاجة إلى تطوير وسائلهم التربوية و البيداغوجية بشكل عام والتربية الجنسية بشكل خاص.

Résumé: الأسرة هي الوحدة الإجتماعية والتي تتكون من عدة أفراد يرتبط بعضهم بالبعض الآخر ارتباطا وثيقا، ويتم التفاعل بينهم خلال الحياة الإجتماعية التي يعيشونها، والأسرة هي البيئة الأولى التي يقابلها الطفل منذ بدء نشأته فينمو فيها ويكتسب خبراته واتجاهاته العامة والسلوكية من خلالها ويتطبع بطبائعها. ولذلك فان التنشئة العامة للأطفال وتعليمهم القيم الأساسية للمجتمع تعتمد اعتمادا كليا على الأسرة وخاصة في المرحلة الأولى من حياة الطفولة فما بالك اذا كان هذا الأخير مصابا باعاقة. فدمج الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة وبالتحديد الطفل المعاق ذهنيا مع النظام الإجتماعي شيء ضروري ومطلوب من منطلق أن هذا الشي مهما جدا ويعود بالنفع لمصلحة الطفل. لذا يجب على الأسرة باعتبارها الحاضنة الأولى لهؤلاء الفئات من المجتمع أن تركز كل اهتماماتها عليهم من خلال أولا قبولهم وتقبلهم لمثل هاته الوضعية، ومن ثمة توفير لهم رعاية جيدة وسليمة تضمن لهم الإستقرار على الصعيد الصحي وكذا التفاعل مع أفراد المجتمع على الصعيد الإجتماعي وذلك من خلال اتباع مجموعة من البرامج التي من خلالها تضمن لهم تأهيل وادماج جيد في المجتمع.

Résumé: تهدف هذه الدراسة الى ابراز ما مدى الدور الذي يلعبه الأستاذ الجامعي في غرس روح المقاولاتية لدى الطالب الجامعي كون أن الجامعة وبالتحديد الأستاذ له دور كبير في نشر الوعي وتحسيس الأفراد بقيمة الاعتماد على النفس و التفكير في خلق مشاريعهم الخاصة وعدم التطفل والاعتماد على الغير، وغرس فكرة أن تحسين ظروف المعيشة وتنمية المجتمع يقع بدرجة الأولى إلى ما يقدمه الفرد لمجتمعه و بالذات خريجي الجامعة ذوي المعارف العلمية و المهارات والقدرات التي يمكن أن يسخروها في بناء مستقبلهم و مستقبل بلدهم. فليس بضرورة أن نفتح تخصصا في مجال المقاولاتية أو تحديد مقياس لتدريس هذه المادة. مادام أن المشوار الدراسي للطالب الجامعي طويل، فيبقى احتكاك الأستاذ بالطالب طويل الأمد، و بمجرد وجود هذا الاحتكاك و التفاعل و الأخذ والعطاء بين الأستاذ و الطالب و خاصة حين يكون للطالب ثقة عمياء في أستاذه فبإمكان الأستاذ تمرير رسالته وتحقيق الهدف المنشود. ومن هنا يبقى الإشكال المطروح في مسألة ان كان للأستاذ الجامعي دورا في غرس روح المقاولاتية لدى الطالب الجامعي أم لا. الكلمات المفتاحية: المقاول، المقاولاتية، الجامعة، الأستاذ الجامعي.

Résumé: مقدمة: لقد شهد العالم المعاصر مجموعة من التغيرات المتسارعة في مجال الاتصالات وتقنيات المعلومات، ما جعل العالم قرية صغيرة تنتقل فيها المعلومات إلى جميع أنحاء الارض في أجزاء من الثانية، ولا شك أن هذه التغيرات لها تأثير مباشر على الأفراد والمؤسسات المكونة للمجتمعات ما دفع المجتمعات لقبولها بهذه المستجدات والتكيف في اسلوب حياتهم معها لكي يتمكنوا من الاستفادة مما تقدمة من مزايا في جميع المجالات. وتعد شبكات التواصل الإجتماعي الرقمية على الإنترنت بمختلف أنواعها من أحدث ابتكارات تكنولوجيا الاتصال الرقمي، ورغم أن هذه المواقع أُنشئت في الأساس للتواصل الاجتماعي بين الأفراد لكن استخدامها امتد ليشمل النشاط الاقتصادي والاعمال والسياسة والمجال الإجتماعي...........الخ، من خلال تداول المعلومات الخاصة بها. ولم يقتصر مجال استخدامها هنا فقط بل أصبحت مثل هاته المواقع كوسيلة في تحقيق التوعية حول مختلف الظواهر في مختلف مجالات الحياة. ويعد الإدمان على المخدرات من بين الظواهر الإجتماعية التي تم تناولها عبر مختلف صفحات شبكات مواقع التواصل الإجتماعي كالفايسبوك، اليوتيوب،....وغيره، والغرض من ذلك هو توعية الشباب بمخاطر هاته الآفة الإجتماعية . لذا فقد كان جوهر اشكاليتنا هو الإشارة الى دور شبكات مواقع التواصل الإجتماعي باعتبارها فعالة على غرار مؤسسات التنشئة الإجتماعية الأخر في تنمية معارف هؤلاء الشباب تحقيق الوعي بمخاطر الإدمان على المخدرات. وذاك من خلال طرح التساؤل الرئيسي التالي: الى أي مدى تساهم شبكات التواصل الإجتماعي في توعية الشباب بمخاطر الإدمان على المخدرات؟ أهداف الدراسة: *التعرف الى مدى استخدام عينة الدراسة لشبكات مواقع التواصل الإجتماعي. *التعرف الى أي مدى يمكن ان يكون لشبكات مواقع التواصل الإجتماعي دور في توعية الشباب من مخاطر الإدمان على المخدرات. حدود الدراسة: يمكن حصر وشرح مجالات الدراسة في الحدود التالية: 1- الحدود الموضوعية: تحددت هاته الدراسة بدراسة: دور شبكات مواقع التواصل الإجتماعي في توعية الشباب بمخاطر الإدمان على المخدرات- دراسة ميدانية- 2- الحدود البشرية: طبقت الدراسة على مجموعة من الطلبة بكلية الاداب والعلوم الإنسانية والإجتماعية، جامعة باجي مختار –عنابة- 3- الحدود المكانية: بكلية الاداب والعلوم الإنسانية والإجتماعية، جامعة باجي مختار –عنابة- مجتمع الدراسة: 500 طالب وطالبة سنة أولى علوم اجتماعية. عينة الدراسة: وقد تم أخذ 60مفردة من الطلبة والطالبات من جامعة باجي مختار، وقد تم اختيارهم بطريقة عشوائية. نوع الدراسة: تعتبر هاته الدراسة من الدراسات الوصفية، والغاية منها هو معرفة دور شبكات مواقع التواصل الإجتماعي في توعية الشباب بمخاطر الإدمان على المخدرات. منهج الدراسة: ان اختيار المنهج الصحيح والمناسب لابد من الرجوع أولا الى نوع وطبيعة البحث الذي يجعلنا مرتبطين بمنهج واحد دون غيره من المناهج الأخرى. وبحكم طبيعة الموضوع الذي يهدف الى معرفة دور شبكات مواقع التواصل الإجتماعي في توعية الشباب بمخاطر الإدمان على المخدرات ، فقد استخدمنا المنهج الوصفي الذي يعتمد على وصف وتفسير وتحليل المشكلة من جميع جوانبها، اضافة الى المنهج الإحصائي بغية ترجمة المعطيات المتحصل عليها في شكل أرقام . أدوات الدراسة: ولقد اعتمدنا في دراستنا على الإستمارة كأداة لجمع المعلومات. أدوات تحليل البيانات: ولقد اعتمدنا على نوعين من التحليل: • أدوات التحليل الكمي: حساب النسب المئوية، التكرارت. • أدوات التحليل الكيفي: تحليل النتائج والتعليق عليها وتفسيرها أولا- الإطار النظري: 1-تحديد المفاهيم: * شبكات مواقع التواصل الإجتماعي: هي مجموعة من التقنيات المتاحة على الشبكة العنكبوتية والتي يستعملها الناس لغايات التواصل والتفاعل. فهناك من يعرفها أيضا على أنها مجموعة من المواقع الإلكترونية الموجودة عل شبكة الأنترنيت، وهدفها الرئيسي هو بناء تواصل بين مجموعة من الأشخاص في مختلف انحاء العالم. ولعل من بين الخدمات الخاصة بمثل هاته المواقع هو القدرة على التحدث مع الأشخاص الآخرين سواء صوتي أو مرئي أو بالكتابة. * الإدمان على المخدرات: هي حالة نفسية أو عضوية تنتج عن تفاعل الكائن الحي مع العقار المخدر ويترتب عليها رغبة ملحة لهذا الكائن في تعاطيه باستمرار، لأن إدمان الإنسان لأي مخدر هو عبارة عن علاقة حميمية ومودة جارفة بين الإنسان وهذا المخدر تؤدي إلى حالة من الخدر أو غياب العقل أو خلل في الحواس ومن ثم الشعور بالانفصال عن العالم المحيط واللامبالاة وعدم تحمل أي مسؤولية.(ماهر اسماعيل صبري، محمد يوسف ، 2001م، ص ص 20-21) 2- ميزات شبكات مواقع التواصل الإجتماعي: تعتبر شبكات مواقع التواصل الاجتماعي محور اهتمام الشباب في كافة المجالات، وذلك لما لها من ميزات تجذب هاته الفئة على غرار الفئات الأخرى: التفاعلية والمشاركة: إن عملية تبادل الآراء والأفكار والمعلومات والرسائل والصور والتعليقات تعتبر عملية تفاعلية يقوم بها الأفراد من خلال استخدامهم للمواقع الالكترونية، وبالتالي تحدث أثرا يختلف من مجتمع الى أخر ومنفرد الى أخر. ويعتمد ذلك على طبيعة الاستخدام ونقل الآراء وتبادلها من خلال استخدامهم شبكات التواصل. الحضور المتواصل الغير مادي: اذ يتم تبادل الآراء والأفكار بين مستخدمين شبكات التواصل الاجتماعي بط ريقة غير مباشرة أومن خلال المشاهدة المباشرة لبعضهم البعض، وكذلك ليس شرطا أن يكون في نفس الوقت، فقد يتم التعليق والمشاهدة على الآراء بعد فترة زمنية من إن ازالها على الموقع. وضوح الهوية: يحدث هذا بين مستخدمي شبكات التواصل الاجتماعي مثل فيس بوك قبل قبول الصداقة، أي أنه يتعرف على الشخص من خلال صفحته أومن خلال معرفته الشخصية له، ومن ثم يتم قبول الصداقة وفي حال قبولها تبدأ عملية التفاعل بينهم ولكن هناك سلبيات أن هناك من ينتحل اسم شخص اخر وهذا يخلق مشاكل اجتماعية . تعزيز التماسك والترابط الاجتماعي: يتم من خلال المواقع تبادل المعرفة والثقافة وكذلك تبادل التهنيئات والمباركات والتعازي والى ذلك من قضايا اجتماعية تساهم إيجابيا في تعزيز الروابط الاجتماعية 3- سلبيات شبكات مواقع التواصل الإجتماعي: *الإختراق من قبل الأفراد أو جهات ذات طابع أمني. *استغلالها من قبل الحركات المتطرفة والإرهابية وكذلك المافيا للتواصل وتنفيذ جرائم ضد أبرياء سواء أفراد أو مؤسسات أو حكومات. *تعزز التفتت والانقسامات بين أفراد المجتمع من خلال استغلال في التعصب لصالح أرائه وأفكاره. * وسيلة خارقة لنقل الإشاعات وبثها بسرعة هائلة. *خلق وعي زائف لدى الشباب من خلال استغلال الحكومات والأنظمة والأحزاب هذه المواقع لتضليل الشعوب وترويج لأفكارهم ومبادئهم والتي قد تكون سلبية على المجتمع. * نشر الدين والتوعية من خلال صفحات لشخصيات دينية معروفة تلاقي الإعجاب والترويج لها من مستخدمي موقع الفيس بوك، ولكن تجد هناك تهجم من قبل بعضهم على الآخر الأمر الذي يسيء للأديان.(ياسر عبد الله ،2016م، ص ص 4-6) 4- أشكال مواقع وشبكات التواصل الإجتماعي: مخطط يوضح لنا أشكال شبكات ومواقع التواصل الإجتماعي. 5-أهمية شبكات مواقع التواصل الإجتماعي في توعية الشباب من مخاطر الإدمان على المخدرات: تحظى شبكات مواقع التواصل الإجتماعي بجماهرية كبيرة بين مستخدمي شبكة الأنترنيت على مستوى العالم، لنجد الفايسبوك يحتل المرتبة الثانية بعد GOGLE في قائمة المواقع التي تسجل أكبر معدلات تدفق للزوار والمستخدمين عليها وفق للإحصائيات موقع ALEXA المسئول عن تدفق مستخدمي الأنترنيت على المواقع المختلفة. ويرجع تزايد معدلات استخدام شبكات التواصل الإجتماعي الى ما تتمتع به من تنوع مجالات استخداماها التي تشمل التشارك في الآراء والأفكار ونشر وتداول الصور والفيديو الى جانب استخدامها للترفيه والتسلية واستخداماتها الإخبارية والترويجية والدعائية ......الخ. وترجع أهمية توظيف شبكات مواقع التواصل الإجتماعي في مجال مكافحة المخدرات الى ما تتميز به من سمات وخصائص انعكست في قدرات تمكنها من النجاح اذا تم استثمارها وتوظيفها على نحو سليم في مجال العمل التوعوي بمخاطر الإدمان على المخدرات. ومن أبرز ما يرفع من أهمية توظيف شبكات التواصل الإجتماعي في حملات التوعية بمخاطر المخدرات، ما تتيحه الطبيعة التشاركية والتفاعلية في التواصل عبر هذه الشبكات وقدرتها على الربط والتشبيك بين الأشخاص والجماعات ذوي الإهتمامات المشتركة والخلفيات الفكرية والمعرفية المتقاربة، من امكانية التطبيق العمل للإستراتيجية التي تقوم على توصيل مضامين وأفكار التوعية المطلوبة عن طريق أفراد ينتمون الى نفس المراحل العمرية والخلفيات المعرفية لفئات الجمهور المستهدفين بالتوعية. اضافة الى ذلك فهي تستطيع توفير فرصة فعالة لتقديم الدعم النفسي والمعنوي افتراضيا للأشخاص الذين يعانون محنة الإدمان وتستطيع مد جسور التواصل بين من يتشاركون في الهم ذاته مهما بعدت المسافات. والحقيقة أن هذا الجانب المتمثل في الدعم النفسي وفي تبادل الخبرات العلاجية بين من وقعوا في براثن الإدمان الذي تتيحه شبكات التواصل الإجتماعي بشكل سريع وسلس وآمن وسري ان أراد المدمن ذلك كله يعلى من قيمة وأهمية الدور الذي يمكن أن تقوم به في هذا المجال. ضف على ذلك ما تتسم به من خصائص اتصالية ترفع من أهمية قدراتها على تحقيق التوعية من مخاطر الإدمان على المخدرات، تأتي ميزة الإنتشار العريض والإستخدام الواسع والمتزايد والكثيف لها من قبل فئات الشباب ، مما يشير الى قوة التأثيرات التي يمكن أن تنجم عن هذا الإستخدام.(مها عبد المجيد صلاح، ص ص09- 12) ثانيا - الإطار التطبيقي: - عرض وتحليل نتائج الدراسة: الجدول رقم(01): يوضح فيه جنس عينة الدراسة. الجنس التكرار النسبة ذكور 26 %43.33 اناث 34 %56.67 المجموع 60 %100 سؤال رقم:01 من استمارة البحث. من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أنه وبنسبة %56.67 من عينة الدراسة قد مثلتها الإناث، وبنسبة %43.33 مثلها الذكور. الجدول رقم (02): يوضح فيه مواقع التواصل الإجتماعي الأكثر استخداما. الفايسبوك الإنستغرام التويتر يوتيوب واتساب ذكور التكرار 26 15 00 26 00 النسبة %43.33 %25 %00 %43.33 %00 اناث التكرار 34 20 00 30 00 النسبة %56.67 %33.33 %00 %50 %00 سؤال رقم: 02 من استمارة البحث. *بالنسبة للذكور: من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أنه وبنسبة %43.33 من اجابات عينة الدراسة، أكدوا من خلال اجاباتهم على أن أكثر مواقع التواصل الإجتماعي استخداما هو الفايسبوك واليوتيوب. وتليها فيما بعد وبنسبة %25 الإنستغرام. *بالنسبة للإناث: من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أنه وبنسبة%56.67 من اجابات عينة الدراسة، أكدوا من خلال اجاباتهم على أن أكثر مواقع التواصل الإجتماعي استخداما هو الفايسبوك، ومن ثم يليه في المرتبة الثانية اليوتيوب وبنسبة %50، لنجد في المرتبة الأخيرة الإنستغرام وبنسبة %33.33. وعليه ومن خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أن أكثر مواقع التواصل الإجتماعي استخداما لكلى الفئتين( ذكور، اناث) هو الفايسبوك وذلك لما فيه من ميزات تجذب مستخدميه من جهة، وسهولة أيضا التواصل مع الأفراد من مختلف أنحاء العالم من جهة اخرى وكذا سهولة استخدامه، ليأتي فيما بعد اليوتيوب والإنستغرام. في حين نجد النسبة منعدمة بالنسبة لتويتر وواتساب. الجدول رقم(03): يوضح فيه عدد الساعات التي يقضى فيه عينة البحث في مواقع التواصل الإجتماعي. عدد الساعات ساعة من ساعتين الى 04 ساعات من 5 ساعات فأكثر التكرار 13 25 22 النسبة %21.66 %41.67 %36.66 سؤال رقم: 04 من استمارة البحث. من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أنه وبنسبة %41.67 من اجابات عينة الدراسة اجابوا على أن مدة تصفحهم لمواقع التواصل الإجتماعي تدوم من ساعتين الى 04 ساعات، وبنسبة %36.66 من 05 ساعات فأكثر، لنجد في الأخير وبنسبة %21.66 يستغرق مدة تصفحهم لمواقع التواصل الإجتماعي ساعة واحدة فقط. ولعل تفسير النسب العالية التي تعود الى مدة استغراق هؤلاء الطلبة في تصفحهم لمواقع التواصل الإجتماعي راجع الى المتعة التي يشعر بها مستخدمي مواقع التواصل الإجتماعي أثناء تصفحهم والحديث والدردشة مع الأصدقاء والتعليق على ما يتم نشره ...الخ، مما يجعلهم لا يعيرون أية أهمية للوقت الذي يستغرقونه في تصفح مختلف مواقع التواصل الإجتماعي. الجدول رقم(04): يوضح فيه اجابات المبحوثين حول امكانية طرح مواضيع حول المخدرات عبر صفحات مواقع التواصل الإجتماعي. التكرار النسبة نعم 54 %90 لا 06 %10 المجموع 60 %100 سؤال رقم: 05 من استمارة البحث. من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أنه وبنسبة %90 من اجابات عينة الدراسة، قد أجابوا بنعم وأنه يتم طرح مواضيع مختلفة عن المخدرات عبر صفحات مواقع التواصل الإجتماعي. في حين نجد و بنسبة %10 قد أجابوا بلا وانه لا يتم تناول مواضيع حول المخدرات. الجدول رقم(05): يوضح فيه أي من مواقع التواصل الإجتماعي الأكثر تناولا لموضوع المخدرات. الفايسبوك الإنستغرام التويتر يوتيوب واتساب التكرار 46 00 00 14 00 النسبة %76.66 %00 %00 %23.33 %00 سؤال رقم: 06من استمارة البحث. من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أنه وبنسبة %76.66 من اجابات عينة الدراسة أن الفايسبوك يحتل المرتبة الأولى من حيث كونه هو من أكثر مواقع التواصل الإجتماعي تناولا لموضوع المخدرات، في حين يحتل في المرتبة الثانية وبنسبة %23.33 اليوتيوب. الجدول رقم(06): يوضح فيه نوع المواضيع التي يتم طرحها عن المخدرات عبر مواقع التواصل الإجتماعي. التكرار النسبة تعاطي المخدرات 22 %36.67 الإدمان على المخدرات 17 %28.33 التوعية بهدف الإقلاع عن تعاطي المخدرات 10 %16.67 التوعية بهدف الإقلاع عن ادمان المخدرات 11 %18.33 سؤال رقم: 07-أ- من استمارة البحث. من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ من اجابات عينة الدراسة بأن نوع المواضيع التي يتم تناولها عبر صفحات مواقع التواصل الإجتماعي هو: تعاطي المخدرات %36.67، الإدمان على المخدرات %28.33، التوعية بهدف الإقلاع عن إدمان المخدرات%18.33، التوعية بهدف الإقلاع عن تعاطي المخدرات%16.67. وعليه يمكن أن نفسر من خلال اجابات عينة الدراسة ومن خلال النسب المئوية الموضحة في الجدول أعلاه أن مواقع التواصل الإجتماعي لها المجال أيضا في تناول موضوع المخدرات كموضوع اجتماعي وظاهرة اجتماعية خطيرة تهدد سلامة الفرد والمجتمع ككل، على غرار ما يتم عرضه من مواضيع اخرى في مجال السياسة والدين والثقافة والترفيه الى غير ذلك. من منطلق أن مثل هاته المواقع يكون فيها الإقبال بدرجة كبيرة ونسب المشاهدة فيها عالية. هذا من ناحية ومن ناحية أخرى أن هاته المواقع يكون عرضها لموضوع المخدرات مقتصر على التعاطي وكذا على الإدمان عليها أكثر، أما من حيث التوعية بهدف الإقلاع عن التعاطي والإدمان على المخدرات تكون بنسب قليلة. ولعل الهدف من تناول مواقع التواصل الإجتماعي مثل هاته المواضيع كون أن هاته المواقع أكثر استخداما وأكثر ايصال للمعلومة بسرعة وبسهولة لمختلف مستخدميها أكثر من التقنيات الأخرى التقليدية. الجدول رقم(07): كيف يتم عرض موضوع المخدرات. كيف يتم عرض موضوع المخدرات صور عن المدمن المادة التي يتم تعطيها الوسيلة التي يتعاطى بها المخدرات التكرار 25 24 10 النسبة %41.67 %40 %16.67 سؤال رقم: 07- ب- من استمارة البحث. من خلال معطيات الجدول اعلاه نلاحظ ومن خلال اجابات عينة الدراسة أن وبنسبة %41.67 يتم عرض صور عن المدمن عبر صفحات مواقع التواصل الإجتماعي، وبنسة%40 المادة التي يتم تعطيها، وبنسبة %16.67 الوسيلة التي يتعاطى بها المخدرات. ولكن ما يمكن استنتاجه هنا ان مواقع التواصل الإجتماعي هي الأخرى لها اقبال على تناول موضوع المخدرات كإحدى الظواهر الإجتماعية السلبية والتي يعاني منها العالم كله. وكوسيلة حديثة تحاول من خلالها اعطاء صورة وخلفية عن هاته الظاهرة وعن المتعاطي وكذا المدمن عليها والوسيلة التي يتعاطى بها حتى توضح لمختلف الفئات العمرية المستخدمة لشبكات التواصل الإجتماعي مدى خطورة المخدرات على متعاطيها أو المدمني عليها. وهذا ما يعكس لنا الدور الإيجابي لشبكات مواقع التواصل الإجتماعي من خلال تناول لمختلف الآفات الإجتماعية بهدف توعية المجتمع بمخاطرها. الجدول رقم (08): يوضح فيه كيف يتم عرض ذلك. كيف يتم عرض ذلك في شكل صور فيديوهات كاريكتير تغريدة على التويتر التكرار 57 45 06 04 النسبة %95 %75 %10 %6.66 سؤال رقم: 08من استمارة البحث. من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أنه يتم عرض المخدرات كظاهرة اجتماعية سلبية عبر صفحات مواقع التواصل الإجتماعي: في شكل صور %95، فيديوهات %75، كاريكتير%10، تغريدة على تويتر %6.66. نلاحظ أن تناول موضوع المخدرات وطريقة عرضه على غرار التقنية، لديه دور حتى نتمكن من ايصال الرسالة بطريقة صحيحة للمشاهد. ووجدنا من خلال اجابات عينة الدراسة أن الصور والفيديوهات تعد من أكثر الطرائق التي يتم الإعتماد عليها في عرض موضوع المخدرات بمختلف جوانبه لكونه أكثر وضوحا ووصولا لمختلف الفئات. وهذا ما يعكس لنا جانب أخر ايجابي في أن شبكات مواقع التواصل الإجتماعي تسعا جاهدة الى توعية مختلف مستخدميها بمخاطر هاته الظاهرة افجتماعية بمختلف الطرائق صور كانت أم فيديوهات حتى تصل الى كافة الفئات العمرية وتفهم بسهولة تجنبا من الوقوع فيها. الجدول رقم(09):يوضح فيه اجابات عينة الدراسة حول كون أن مواقع التواصل الإجتماعي تساهم في تنمية معارف الشباب بمخاطر الإدمان على المخدرات. مساهمة مواقع التواصل الإجتماعي في تنمية معارف الشباب بمخاطر الإدمان على المخدرات. التكرار النسبة نعم 54 %90 لا 06 %10 المجموع 60 %100 سؤال رقم: 09من استمارة البحث. من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أنه وبنسبة %90 من اجابات عينة الدراسة أجابت بنعم وأن مواقع التواصل الإجتماعي لديها مساهمة في تنمية معارف الشباب بمخاطر الإدمان على المخدرات، في حين نجد من النسبة المتبقية %10 قد أجابت بلا. الجدول رقم(10): يوضح فيه اجابات عينة الدراسة حول كون مواقع التواصل الإجتماعي كفيلة بتحقيق الوعي بمخاطر الإدمان على المخدرات على غرار مؤسسات التنشئة الإجتماعية الإخرى( الأسرة، المدرسة، المسجد، وسائل الإعلام). التكرار النسبة نعم 11 %18.33 لا 49 %81.67 المجموع 60 %100 سؤال رقم: 11من استمارة البحث. من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أنه وبنسبة%81.67 من اجابات عينة الدراسة قد اجابوا بلا، وبنسبة %18.33 اجابوا بنعم. وعليه يمكن أن نستنتج من خلال النسبة الكبيرة وحسب اجابات عينة الدراسة أن مواقع التواصل الإجتماعي في نظرهم ليست كفيلة بتحقيق الوعي بمخاطر الإدمان على المخدرات بالرغم ما تنشره ، هذا ما يفسر لنا أن مسؤولية التوعية حول هاته الظاهر الإجتماعية السلبية لا تقتصر فقط على ما يتم عرضه عبر مواقع التواصل الإجتماعي من صور وفيديوهات، وانما مسؤولية التوعية تقع أيضا على الأسرة باعتبارها المؤسسة الأولى في تنشئة الفرد وتوعيته منذ مراحله الأولى بمدى خطورة مثل هاته الظواهر لتاتي المدرسة والمسجد ووسائل الإعلام أيضا لتكمل ذلك. خلاصة عامة: من خلال ما تم عرضه من نتائج الدراسة حول: دور شبكات مواقع التواصل الإجتماعي في توعية الشباب بمخاطر الإدمان على المخدرات- دراسة ميدانية- نستنتج أن مواقع التواصل الإجتماعي تعد من المواقع الحديثة التي يتم فيها تناول موضوع المخدرات كآفة من الآفات الإجتماعية التي يعاني منه المجتمع الجزائري على غرار المجتمعات الأخرى. اذ نجد الفايسبوك من بين مواقع التواصل الإجتماعي الأكثر تناولا لموضوع المخدرات كونه أكثر استخداما وكذا سهولة استخدامه وتداوله لدى كافة الفئات العمرية دون استثناء اضافة الى اليوتيوب، واللذان اقتصرا على تناول موضوع تعاطي المخدرات والإدمان عليها وكيفية التصدي لهاته الظاهرة، وذلك من خلال عرضها في شكل صور وفيديوهات حتى تتضح الصورة للمشاهد. وهذا ما يعكس لنا ان مواقع التواصل الإجتماعي وبالتحديد الفايسبوك واليوتيوب لديهما دور في تنمية المعارف لدى الأفراد وخاصة الشباب حول مخاطر تعاطي المخدرات والإدمان عليها ولكن بالرغم من ذلك فهي ليست كفيلة في تحقيق وعي كافي حتى يشجع الشباب على تجنبها. من منطلق ان مسؤولية التوعية لا تقتصر على مواقع التواصل الإجتماعي بمفردها وانما للأسرة أيضا دور كبير في تحقيق ذلك خاصة في المراحل الأولى من تنشئة الطفل ، اضافة الى المدرسة والمسجد ووسائل الإعلام التي لها دور في تحقيق التوعية لمثل هاته الظواهر الإجتماعية . توصيات الدراسة: تفعيل دوائر التوعية في الشرطة وكذلك وسائل الاعلام ومواقع التواصل الاجتماعي عن المخاطر التي تسببها المخدرات . اجراء دراسات متعلقة بالأثر التي تعود على المجتمع من جراء انتشار المخدرات والإدمان عليها. أن تقوم الشرطة بعرض نشرات توعية باستمرار ومن خلال وسائل الاعلام ووسائل التواصل من أجل تعريف المواطن بمخاطر المخدرات واليات الكشف المبكر عن المتعاطين خصوصا من الاهل العمل على إيجاد فرص عمل للشباب للقضاء على الفراغ . تشكل لجنة وطنية فاعلة تتعاون مع الشركة من باحثين وأطباء وخبراء من اجل تصميم صفحة الكترونية تكون مختصة فقط بالتوعية للمواطنين بمخاطر الإدمان والمشاكل التي يحلقها بالمجتمع وإيجاد البدائل من مرافق رياضية ومكتبات ونشاطات ثقافية قائمة المراجع: 1- اسماعيل صبري، محمد يوسف: ادمان المخدرات حوار في الأسرة، مكتب التربية العربي، الرياض، 2001م. 2- ياسر عبد الله: البعد المني للمخدرات، دور شبكات التواصل الإجتماعي في خلق حالة الوعي لدى الشباب الفلسطيني بمخاطر الإدمان على المخدرات،2016م. 3- مها عبد المجيد صلاح: توضيف شبكات التواصل الإجتماعي في مكافحة المخدرات- دراسة على موقع شبكة الفايسبوك- ،المجلة العربية للدراسات المنية والتدريب،المجلد29، العدد58.

Résumé: تواجه المؤسسات التعليمية على مختلف مستوياتها وأثناء ممارساتها للأعمالها التربوية عدة مشاكل لا تخرج عن نطاق تلك المؤسسة منها ما قد تكون إدارية، تقنية، وحتى تعليمية. فلا يوجد أي نظام تعليمي يتصف بالكمال أو بالكفاءة التامة. فالتعليم بشكل عام عملية معقدة متعددة الجوانب والمسارات ومتنوعة في مكوناتها ونشاطاتها والعمليات المتعلقة بها، فإن إشكالية تجويد التعليم ومحاولات رفع المستوى التعليمي للتلاميذ والتي تعد الهدف الأساسي للنظام التعليمي قد تعني بضرورة الاهتمام بمدخلات العملية التعليمية ذات الصلة وبدرجة أولى بالمتعلم: المناهج، ومصادر التعلم، والمعلم، الإدارة .....الخ. حتى تخفف من حدة تفاقم المشكلات داخل المؤسسة التربوية وبالأخص المشكلات التعليمية التي تعد من الصعوبات والعوائق المادية والمعنوية والمتعلقة بالمجالات التعليمية كعدم كفاءة بعض المعلمين أكثر من مرحلة بنفس الأداء، ضعف البيئة المدرسية الجاذبة للعملية التربوية والتعليمية، ضعف الروابط بين التلاميذ والأساتذة، كثافة الإعداد الكتابي للمعلم..... وغيرها، من المشكلات التعليمية الأخرى التي سنتطرق إلى معالجتها من خلال هذه الدراسة الحالية التي تسعى إلى إبراز مختلف المشكلات التعليمية التي تعاني منها مؤسساتنا التربوية، وذلك من خلال إجراء دراسة ميدانية بإحدى ثانويات مدينة عنابة كنموذج يعكس لنا واقع هاته المشكلات المتواجدة في الثانويات الأخرى من خلال توضيح الأسباب المؤدية إلى ظهور مثل هذا النوع من المشكلات التعليمية وكذا التطرق إلى أنواعها.

Résumé: تحتل جماعة الرفاق مكانة عالية في حياة الأبناء حيث ترجع أهميتها في كونها تتيح للأفراد تللك الجماعة نوعا من التفاعل نتيجة المساواة التي بينهم وبين أعضاء تلك الجماعة، وأيضا لاعتبار وجود الكثير من القواسم المشتركة لأنهم من جيل واحد، حيث تمارس تلك الجماعة نشاطات مشتركة وتناقش بعض الأمور المعينة التي تخص سنهم، فيما يحدث تبادل الأفكار والآراء. ومنها يمكن أن يتعلم الطفل أو التلميذ طريقة التعامل بين الأفراد في إطار الجماعة، وبالتالي يكتسب مفهوماً غاية في الأهمية وهو الرضا الاجتماعي الذى يمكن أن يحققه داخل الإطار الاجتماعي من أصدقائه وزملائه، وجماعة الرفاق هي مجموعة الأصدقاء في الشارع والزملاء في المدرسة، حيث أنه كثيراً ما تقوم الصدقات بين الأطفال أو المراهقين من نفس السن والجنس والجوار أو النشاط، وفي هذه الجماعة يشعر كل فرد فيها بالخضوع والانتماء والولاء، وهذه المشاعر والارتباطات هي من السمات الاجتماعية المعروفة في مثل هذه السن، فالفرد – سواء كان طفل أو مراهق أو شاب- يشعر بالحاجة لربط نفسه مع الآخرين، وهو إذا ربط نفسه بهم سوف يشعر بشيء من القوة والرغبة في أن يؤكد ذاته، ويبنى على أساس هذا النضال مكانة له في عالم الكبار. وقـــــــــــــــــــــــــــــــــد تكون أحيانا لتؤكد قدرة الأقران على التأثير في سلوك جماعة الأطفال. وفي هذه الدراسة تم تقصي الظاهرة من خلال دراسة حالة لتلاميذ بالثانوية في مدينة عنابة. 1- مشكلة الدراسة: يعتبر الفرد اجتماعيا بطبعه والأبناء أكثر حرصا على مخالطة أقرانهم حيث تجمعه أنشطة مشتركة، وهي أشد تميزا خاصة لدى المراهقين الذين يبحثون عن سبل إثبات الذات والحصول على التقدير الاجتماعي. والذي عادة ما يفتقد المراهق إليه في الجو الأسري التي قد تعامله على أنه مازال صغيرا ولم يكتمل نموه بعد، وهو يعتبر نفسه شابا قادر على تحمل مسؤولياته أو على العكس من ذلك. اذ تلجأ بعض الأسر لمعاملة أبنائها على أنهم ما زالوا أطفالا يحتاجون إلى الرعاية الوالدية وهذا ما يسبب للمراهق الاضطراب والضيق وسوء التكيف الأسري لأنه في حد ذاته لا زال يعاني من صراع نفسي داخلي ناشئ عن التعارض بين فكرتين : هل أنا كبير؟ أم أنني ما زالت صغيرا؟. ومع انعدام الحوار الأسري قد بلجأ الأبناء إلى خارج الأسرة بحثا عن حاضن يقدر ذاتهم ويستمع لهم ويشاركه عواطفه واهتمامه، وقد يكون الأمر وخيما إذا ما كانت الجماعة التي سينضم لها الأبناء منحرفة غير سوية، وتزداد الأمور تعقيدا إدا ما لم يحسن الأبناء ملأ وقت الفراغ، وغابت الرقابة الأسرية..... وغيرها من العوامل الأخرى التي من شأنها أن تدفع الأبناء الى الانحراف والانضمام الى جماعات انحرافية. وعلى هذا الأساس فقد قمنا في هاته المداخلة بطرح مجموعة من التساؤلات التي تترجم المشكلة: - إلى أي مدى تساهم جماعة الرفاق في انحراف الأبناء؟، وفيما يتمثل دورها؟ - ما السبيل للإنهاء التصادم بين الأسرة كحاضن رئيسي للأبناء وجماعة الرفاق كمستقبل

Résumé: مقدمة: لقد شهد العالم المعاصر مجموعة من التغيرات المتسارعة في مجال الاتصالات وتقنيات المعلومات، ما جعل العالم قرية صغيرة تنتقل فيها المعلومات إلى جميع أنحاء الارض في أجزاء من الثانية، ولا شك أن هذه التغيرات لها تأثير مباشر على الأفراد والمؤسسات المكونة للمجتمعات ما دفع المجتمعات لقبولها بهذه المستجدات والتكيف في اسلوب حياتهم معها لكي يتمكنوا من الاستفادة مما تقدمة من مزايا في جميع المجالات. وتعد شبكات التواصل الإجتماعي الرقمية على الإنترنت بمختلف أنواعها من أحدث ابتكارات تكنولوجيا الاتصال الرقمي، ورغم أن هذه المواقع أُنشئت في الأساس للتواصل الاجتماعي بين الأفراد لكن استخدامها امتد ليشمل النشاط الاقتصادي والاعمال والسياسة والمجال الإجتماعي...........الخ، من خلال تداول المعلومات الخاصة بها. ولم يقتصر مجال استخدامها هنا فقط بل أصبحت مثل هاته المواقع كوسيلة في تحقيق التوعية حول مختلف الظواهر في مختلف مجالات الحياة. ويعد الإدمان على المخدرات من بين الظواهر الإجتماعية التي تم تناولها عبر مختلف صفحات شبكات مواقع التواصل الإجتماعي كالفايسبوك، اليوتيوب،....وغيره، والغرض من ذلك هو توعية الشباب بمخاطر هاته الآفة الإجتماعية . لذا فقد كان جوهر اشكاليتنا هو الإشارة الى دور شبكات مواقع التواصل الإجتماعي باعتبارها فعالة على غرار مؤسسات التنشئة الإجتماعية الأخر في تنمية معارف هؤلاء الشباب تحقيق الوعي بمخاطر الإدمان على المخدرات. وذاك من خلال طرح التساؤل الرئيسي التالي: الى أي مدى تساهم شبكات التواصل الإجتماعي في توعية الشباب بمخاطر الإدمان على المخدرات؟ أهداف الدراسة: *التعرف الى مدى استخدام عينة الدراسة لشبكات مواقع التواصل الإجتماعي. *التعرف الى أي مدى يمكن ان يكون لشبكات مواقع التواصل الإجتماعي دور في توعية الشباب من مخاطر الإدمان على المخدرات. حدود الدراسة: يمكن حصر وشرح مجالات الدراسة في الحدود التالية: 1- الحدود الموضوعية: تحددت هاته الدراسة بدراسة: دور شبكات مواقع التواصل الإجتماعي في توعية الشباب بمخاطر الإدمان على المخدرات- دراسة ميدانية- 2- الحدود البشرية: طبقت الدراسة على مجموعة من الطلبة بكلية الاداب والعلوم الإنسانية والإجتماعية، جامعة باجي مختار –عنابة- 3- الحدود المكانية: بكلية الاداب والعلوم الإنسانية والإجتماعية، جامعة باجي مختار –عنابة- مجتمع الدراسة: 500 طالب وطالبة سنة أولى علوم اجتماعية. عينة الدراسة: وقد تم أخذ 60مفردة من الطلبة والطالبات من جامعة باجي مختار، وقد تم اختيارهم بطريقة عشوائية. نوع الدراسة: تعتبر هاته الدراسة من الدراسات الوصفية، والغاية منها هو معرفة دور شبكات مواقع التواصل الإجتماعي في توعية الشباب بمخاطر الإدمان على المخدرات. منهج الدراسة: ان اختيار المنهج الصحيح والمناسب لابد من الرجوع أولا الى نوع وطبيعة البحث الذي يجعلنا مرتبطين بمنهج واحد دون غيره من المناهج الأخرى. وبحكم طبيعة الموضوع الذي يهدف الى معرفة دور شبكات مواقع التواصل الإجتماعي في توعية الشباب بمخاطر الإدمان على المخدرات ، فقد استخدمنا المنهج الوصفي الذي يعتمد على وصف وتفسير وتحليل المشكلة من جميع جوانبها، اضافة الى المنهج الإحصائي بغية ترجمة المعطيات المتحصل عليها في شكل أرقام . أدوات الدراسة: ولقد اعتمدنا في دراستنا على الإستمارة كأداة لجمع المعلومات. أدوات تحليل البيانات: ولقد اعتمدنا على نوعين من التحليل: • أدوات التحليل الكمي: حساب النسب المئوية، التكرارت. • أدوات التحليل الكيفي: تحليل النتائج والتعليق عليها وتفسيرها أولا- الإطار النظري: 1-تحديد المفاهيم: * شبكات مواقع التواصل الإجتماعي: هي مجموعة من التقنيات المتاحة على الشبكة العنكبوتية والتي يستعملها الناس لغايات التواصل والتفاعل. فهناك من يعرفها أيضا على أنها مجموعة من المواقع الإلكترونية الموجودة عل شبكة الأنترنيت، وهدفها الرئيسي هو بناء تواصل بين مجموعة من الأشخاص في مختلف انحاء العالم. ولعل من بين الخدمات الخاصة بمثل هاته المواقع هو القدرة على التحدث مع الأشخاص الآخرين سواء صوتي أو مرئي أو بالكتابة. * الإدمان على المخدرات: هي حالة نفسية أو عضوية تنتج عن تفاعل الكائن الحي مع العقار المخدر ويترتب عليها رغبة ملحة لهذا الكائن في تعاطيه باستمرار، لأن إدمان الإنسان لأي مخدر هو عبارة عن علاقة حميمية ومودة جارفة بين الإنسان وهذا المخدر تؤدي إلى حالة من الخدر أو غياب العقل أو خلل في الحواس ومن ثم الشعور بالانفصال عن العالم المحيط واللامبالاة وعدم تحمل أي مسؤولية.(ماهر اسماعيل صبري، محمد يوسف ، 2001م، ص ص 20-21) 2- ميزات شبكات مواقع التواصل الإجتماعي: تعتبر شبكات مواقع التواصل الاجتماعي محور اهتمام الشباب في كافة المجالات، وذلك لما لها من ميزات تجذب هاته الفئة على غرار الفئات الأخرى: التفاعلية والمشاركة: إن عملية تبادل الآراء والأفكار والمعلومات والرسائل والصور والتعليقات تعتبر عملية تفاعلية يقوم بها الأفراد من خلال استخدامهم للمواقع الالكترونية، وبالتالي تحدث أثرا يختلف من مجتمع الى أخر ومنفرد الى أخر. ويعتمد ذلك على طبيعة الاستخدام ونقل الآراء وتبادلها من خلال استخدامهم شبكات التواصل. الحضور المتواصل الغير مادي: اذ يتم تبادل الآراء والأفكار بين مستخدمين شبكات التواصل الاجتماعي بط ريقة غير مباشرة أومن خلال المشاهدة المباشرة لبعضهم البعض، وكذلك ليس شرطا أن يكون في نفس الوقت، فقد يتم التعليق والمشاهدة على الآراء بعد فترة زمنية من إن ازالها على الموقع. وضوح الهوية: يحدث هذا بين مستخدمي شبكات التواصل الاجتماعي مثل فيس بوك قبل قبول الصداقة، أي أنه يتعرف على الشخص من خلال صفحته أومن خلال معرفته الشخصية له، ومن ثم يتم قبول الصداقة وفي حال قبولها تبدأ عملية التفاعل بينهم ولكن هناك سلبيات أن هناك من ينتحل اسم شخص اخر وهذا يخلق مشاكل اجتماعية . تعزيز التماسك والترابط الاجتماعي: يتم من خلال المواقع تبادل المعرفة والثقافة وكذلك تبادل التهنيئات والمباركات والتعازي والى ذلك من قضايا اجتماعية تساهم إيجابيا في تعزيز الروابط الاجتماعية 3- سلبيات شبكات مواقع التواصل الإجتماعي: *الإختراق من قبل الأفراد أو جهات ذات طابع أمني. *استغلالها من قبل الحركات المتطرفة والإرهابية وكذلك المافيا للتواصل وتنفيذ جرائم ضد أبرياء سواء أفراد أو مؤسسات أو حكومات. *تعزز التفتت والانقسامات بين أفراد المجتمع من خلال استغلال في التعصب لصالح أرائه وأفكاره. * وسيلة خارقة لنقل الإشاعات وبثها بسرعة هائلة. *خلق وعي زائف لدى الشباب من خلال استغلال الحكومات والأنظمة والأحزاب هذه المواقع لتضليل الشعوب وترويج لأفكارهم ومبادئهم والتي قد تكون سلبية على المجتمع. * نشر الدين والتوعية من خلال صفحات لشخصيات دينية معروفة تلاقي الإعجاب والترويج لها من مستخدمي موقع الفيس بوك، ولكن تجد هناك تهجم من قبل بعضهم على الآخر الأمر الذي يسيء للأديان.(ياسر عبد الله ،2016م، ص ص 4-6) 4- أشكال مواقع وشبكات التواصل الإجتماعي: مخطط يوضح لنا أشكال شبكات ومواقع التواصل الإجتماعي. 5-أهمية شبكات مواقع التواصل الإجتماعي في توعية الشباب من مخاطر الإدمان على المخدرات: تحظى شبكات مواقع التواصل الإجتماعي بجماهرية كبيرة بين مستخدمي شبكة الأنترنيت على مستوى العالم، لنجد الفايسبوك يحتل المرتبة الثانية بعد GOGLE في قائمة المواقع التي تسجل أكبر معدلات تدفق للزوار والمستخدمين عليها وفق للإحصائيات موقع ALEXA المسئول عن تدفق مستخدمي الأنترنيت على المواقع المختلفة. ويرجع تزايد معدلات استخدام شبكات التواصل الإجتماعي الى ما تتمتع به من تنوع مجالات استخداماها التي تشمل التشارك في الآراء والأفكار ونشر وتداول الصور والفيديو الى جانب استخدامها للترفيه والتسلية واستخداماتها الإخبارية والترويجية والدعائية ......الخ. وترجع أهمية توظيف شبكات مواقع التواصل الإجتماعي في مجال مكافحة المخدرات الى ما تتميز به من سمات وخصائص انعكست في قدرات تمكنها من النجاح اذا تم استثمارها وتوظيفها على نحو سليم في مجال العمل التوعوي بمخاطر الإدمان على المخدرات. ومن أبرز ما يرفع من أهمية توظيف شبكات التواصل الإجتماعي في حملات التوعية بمخاطر المخدرات، ما تتيحه الطبيعة التشاركية والتفاعلية في التواصل عبر هذه الشبكات وقدرتها على الربط والتشبيك بين الأشخاص والجماعات ذوي الإهتمامات المشتركة والخلفيات الفكرية والمعرفية المتقاربة، من امكانية التطبيق العمل للإستراتيجية التي تقوم على توصيل مضامين وأفكار التوعية المطلوبة عن طريق أفراد ينتمون الى نفس المراحل العمرية والخلفيات المعرفية لفئات الجمهور المستهدفين بالتوعية. اضافة الى ذلك فهي تستطيع توفير فرصة فعالة لتقديم الدعم النفسي والمعنوي افتراضيا للأشخاص الذين يعانون محنة الإدمان وتستطيع مد جسور التواصل بين من يتشاركون في الهم ذاته مهما بعدت المسافات. والحقيقة أن هذا الجانب المتمثل في الدعم النفسي وفي تبادل الخبرات العلاجية بين من وقعوا في براثن الإدمان الذي تتيحه شبكات التواصل الإجتماعي بشكل سريع وسلس وآمن وسري ان أراد المدمن ذلك كله يعلى من قيمة وأهمية الدور الذي يمكن أن تقوم به في هذا المجال. ضف على ذلك ما تتسم به من خصائص اتصالية ترفع من أهمية قدراتها على تحقيق التوعية من مخاطر الإدمان على المخدرات، تأتي ميزة الإنتشار العريض والإستخدام الواسع والمتزايد والكثيف لها من قبل فئات الشباب ، مما يشير الى قوة التأثيرات التي يمكن أن تنجم عن هذا الإستخدام.(مها عبد المجيد صلاح، ص ص09- 12) ثانيا - الإطار التطبيقي: - عرض وتحليل نتائج الدراسة: الجدول رقم(01): يوضح فيه جنس عينة الدراسة. الجنس التكرار النسبة ذكور 26 %43.33 اناث 34 %56.67 المجموع 60 %100 سؤال رقم:01 من استمارة البحث. من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أنه وبنسبة %56.67 من عينة الدراسة قد مثلتها الإناث، وبنسبة %43.33 مثلها الذكور. الجدول رقم (02): يوضح فيه مواقع التواصل الإجتماعي الأكثر استخداما. الفايسبوك الإنستغرام التويتر يوتيوب واتساب ذكور التكرار 26 15 00 26 00 النسبة %43.33 %25 %00 %43.33 %00 اناث التكرار 34 20 00 30 00 النسبة %56.67 %33.33 %00 %50 %00 سؤال رقم: 02 من استمارة البحث. *بالنسبة للذكور: من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أنه وبنسبة %43.33 من اجابات عينة الدراسة، أكدوا من خلال اجاباتهم على أن أكثر مواقع التواصل الإجتماعي استخداما هو الفايسبوك واليوتيوب. وتليها فيما بعد وبنسبة %25 الإنستغرام. *بالنسبة للإناث: من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أنه وبنسبة%56.67 من اجابات عينة الدراسة، أكدوا من خلال اجاباتهم على أن أكثر مواقع التواصل الإجتماعي استخداما هو الفايسبوك، ومن ثم يليه في المرتبة الثانية اليوتيوب وبنسبة %50، لنجد في المرتبة الأخيرة الإنستغرام وبنسبة %33.33. وعليه ومن خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أن أكثر مواقع التواصل الإجتماعي استخداما لكلى الفئتين( ذكور، اناث) هو الفايسبوك وذلك لما فيه من ميزات تجذب مستخدميه من جهة، وسهولة أيضا التواصل مع الأفراد من مختلف أنحاء العالم من جهة اخرى وكذا سهولة استخدامه، ليأتي فيما بعد اليوتيوب والإنستغرام. في حين نجد النسبة منعدمة بالنسبة لتويتر وواتساب. الجدول رقم(03): يوضح فيه عدد الساعات التي يقضى فيه عينة البحث في مواقع التواصل الإجتماعي. عدد الساعات ساعة من ساعتين الى 04 ساعات من 5 ساعات فأكثر التكرار 13 25 22 النسبة %21.66 %41.67 %36.66 سؤال رقم: 04 من استمارة البحث. من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أنه وبنسبة %41.67 من اجابات عينة الدراسة اجابوا على أن مدة تصفحهم لمواقع التواصل الإجتماعي تدوم من ساعتين الى 04 ساعات، وبنسبة %36.66 من 05 ساعات فأكثر، لنجد في الأخير وبنسبة %21.66 يستغرق مدة تصفحهم لمواقع التواصل الإجتماعي ساعة واحدة فقط. ولعل تفسير النسب العالية التي تعود الى مدة استغراق هؤلاء الطلبة في تصفحهم لمواقع التواصل الإجتماعي راجع الى المتعة التي يشعر بها مستخدمي مواقع التواصل الإجتماعي أثناء تصفحهم والحديث والدردشة مع الأصدقاء والتعليق على ما يتم نشره ...الخ، مما يجعلهم لا يعيرون أية أهمية للوقت الذي يستغرقونه في تصفح مختلف مواقع التواصل الإجتماعي. الجدول رقم(04): يوضح فيه اجابات المبحوثين حول امكانية طرح مواضيع حول المخدرات عبر صفحات مواقع التواصل الإجتماعي. التكرار النسبة نعم 54 %90 لا 06 %10 المجموع 60 %100 سؤال رقم: 05 من استمارة البحث. من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أنه وبنسبة %90 من اجابات عينة الدراسة، قد أجابوا بنعم وأنه يتم طرح مواضيع مختلفة عن المخدرات عبر صفحات مواقع التواصل الإجتماعي. في حين نجد و بنسبة %10 قد أجابوا بلا وانه لا يتم تناول مواضيع حول المخدرات. الجدول رقم(05): يوضح فيه أي من مواقع التواصل الإجتماعي الأكثر تناولا لموضوع المخدرات. الفايسبوك الإنستغرام التويتر يوتيوب واتساب التكرار 46 00 00 14 00 النسبة %76.66 %00 %00 %23.33 %00 سؤال رقم: 06من استمارة البحث. من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أنه وبنسبة %76.66 من اجابات عينة الدراسة أن الفايسبوك يحتل المرتبة الأولى من حيث كونه هو من أكثر مواقع التواصل الإجتماعي تناولا لموضوع المخدرات، في حين يحتل في المرتبة الثانية وبنسبة %23.33 اليوتيوب. الجدول رقم(06): يوضح فيه نوع المواضيع التي يتم طرحها عن المخدرات عبر مواقع التواصل الإجتماعي. التكرار النسبة تعاطي المخدرات 22 %36.67 الإدمان على المخدرات 17 %28.33 التوعية بهدف الإقلاع عن تعاطي المخدرات 10 %16.67 التوعية بهدف الإقلاع عن ادمان المخدرات 11 %18.33 سؤال رقم: 07-أ- من استمارة البحث. من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ من اجابات عينة الدراسة بأن نوع المواضيع التي يتم تناولها عبر صفحات مواقع التواصل الإجتماعي هو: تعاطي المخدرات %36.67، الإدمان على المخدرات %28.33، التوعية بهدف الإقلاع عن إدمان المخدرات%18.33، التوعية بهدف الإقلاع عن تعاطي المخدرات%16.67. وعليه يمكن أن نفسر من خلال اجابات عينة الدراسة ومن خلال النسب المئوية الموضحة في الجدول أعلاه أن مواقع التواصل الإجتماعي لها المجال أيضا في تناول موضوع المخدرات كموضوع اجتماعي وظاهرة اجتماعية خطيرة تهدد سلامة الفرد والمجتمع ككل، على غرار ما يتم عرضه من مواضيع اخرى في مجال السياسة والدين والثقافة والترفيه الى غير ذلك. من منطلق أن مثل هاته المواقع يكون فيها الإقبال بدرجة كبيرة ونسب المشاهدة فيها عالية. هذا من ناحية ومن ناحية أخرى أن هاته المواقع يكون عرضها لموضوع المخدرات مقتصر على التعاطي وكذا على الإدمان عليها أكثر، أما من حيث التوعية بهدف الإقلاع عن التعاطي والإدمان على المخدرات تكون بنسب قليلة. ولعل الهدف من تناول مواقع التواصل الإجتماعي مثل هاته المواضيع كون أن هاته المواقع أكثر استخداما وأكثر ايصال للمعلومة بسرعة وبسهولة لمختلف مستخدميها أكثر من التقنيات الأخرى التقليدية. الجدول رقم(07): كيف يتم عرض موضوع المخدرات. كيف يتم عرض موضوع المخدرات صور عن المدمن المادة التي يتم تعطيها الوسيلة التي يتعاطى بها المخدرات التكرار 25 24 10 النسبة %41.67 %40 %16.67 سؤال رقم: 07- ب- من استمارة البحث. من خلال معطيات الجدول اعلاه نلاحظ ومن خلال اجابات عينة الدراسة أن وبنسبة %41.67 يتم عرض صور عن المدمن عبر صفحات مواقع التواصل الإجتماعي، وبنسة%40 المادة التي يتم تعطيها، وبنسبة %16.67 الوسيلة التي يتعاطى بها المخدرات. ولكن ما يمكن استنتاجه هنا ان مواقع التواصل الإجتماعي هي الأخرى لها اقبال على تناول موضوع المخدرات كإحدى الظواهر الإجتماعية السلبية والتي يعاني منها العالم كله. وكوسيلة حديثة تحاول من خلالها اعطاء صورة وخلفية عن هاته الظاهرة وعن المتعاطي وكذا المدمن عليها والوسيلة التي يتعاطى بها حتى توضح لمختلف الفئات العمرية المستخدمة لشبكات التواصل الإجتماعي مدى خطورة المخدرات على متعاطيها أو المدمني عليها. وهذا ما يعكس لنا الدور الإيجابي لشبكات مواقع التواصل الإجتماعي من خلال تناول لمختلف الآفات الإجتماعية بهدف توعية المجتمع بمخاطرها. الجدول رقم (08): يوضح فيه كيف يتم عرض ذلك. كيف يتم عرض ذلك في شكل صور فيديوهات كاريكتير تغريدة على التويتر التكرار 57 45 06 04 النسبة %95 %75 %10 %6.66 سؤال رقم: 08من استمارة البحث. من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أنه يتم عرض المخدرات كظاهرة اجتماعية سلبية عبر صفحات مواقع التواصل الإجتماعي: في شكل صور %95، فيديوهات %75، كاريكتير%10، تغريدة على تويتر %6.66. نلاحظ أن تناول موضوع المخدرات وطريقة عرضه على غرار التقنية، لديه دور حتى نتمكن من ايصال الرسالة بطريقة صحيحة للمشاهد. ووجدنا من خلال اجابات عينة الدراسة أن الصور والفيديوهات تعد من أكثر الطرائق التي يتم الإعتماد عليها في عرض موضوع المخدرات بمختلف جوانبه لكونه أكثر وضوحا ووصولا لمختلف الفئات. وهذا ما يعكس لنا جانب أخر ايجابي في أن شبكات مواقع التواصل الإجتماعي تسعا جاهدة الى توعية مختلف مستخدميها بمخاطر هاته الظاهرة افجتماعية بمختلف الطرائق صور كانت أم فيديوهات حتى تصل الى كافة الفئات العمرية وتفهم بسهولة تجنبا من الوقوع فيها. الجدول رقم(09):يوضح فيه اجابات عينة الدراسة حول كون أن مواقع التواصل الإجتماعي تساهم في تنمية معارف الشباب بمخاطر الإدمان على المخدرات. مساهمة مواقع التواصل الإجتماعي في تنمية معارف الشباب بمخاطر الإدمان على المخدرات. التكرار النسبة نعم 54 %90 لا 06 %10 المجموع 60 %100 سؤال رقم: 09من استمارة البحث. من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أنه وبنسبة %90 من اجابات عينة الدراسة أجابت بنعم وأن مواقع التواصل الإجتماعي لديها مساهمة في تنمية معارف الشباب بمخاطر الإدمان على المخدرات، في حين نجد من النسبة المتبقية %10 قد أجابت بلا. الجدول رقم(10): يوضح فيه اجابات عينة الدراسة حول كون مواقع التواصل الإجتماعي كفيلة بتحقيق الوعي بمخاطر الإدمان على المخدرات على غرار مؤسسات التنشئة الإجتماعية الإخرى( الأسرة، المدرسة، المسجد، وسائل الإعلام). التكرار النسبة نعم 11 %18.33 لا 49 %81.67 المجموع 60 %100 سؤال رقم: 11من استمارة البحث. من خلال معطيات الجدول أعلاه نلاحظ أنه وبنسبة%81.67 من اجابات عينة الدراسة قد اجابوا بلا، وبنسبة %18.33 اجابوا بنعم. وعليه يمكن أن نستنتج من خلال النسبة الكبيرة وحسب اجابات عينة الدراسة أن مواقع التواصل الإجتماعي في نظرهم ليست كفيلة بتحقيق الوعي بمخاطر الإدمان على المخدرات بالرغم ما تنشره ، هذا ما يفسر لنا أن مسؤولية التوعية حول هاته الظاهر الإجتماعية السلبية لا تقتصر فقط على ما يتم عرضه عبر مواقع التواصل الإجتماعي من صور وفيديوهات، وانما مسؤولية التوعية تقع أيضا على الأسرة باعتبارها المؤسسة الأولى في تنشئة الفرد وتوعيته منذ مراحله الأولى بمدى خطورة مثل هاته الظواهر لتاتي المدرسة والمسجد ووسائل الإعلام أيضا لتكمل ذلك. خلاصة عامة: من خلال ما تم عرضه من نتائج الدراسة حول: دور شبكات مواقع التواصل الإجتماعي في توعية الشباب بمخاطر الإدمان على المخدرات- دراسة ميدانية- نستنتج أن مواقع التواصل الإجتماعي تعد من المواقع الحديثة التي يتم فيها تناول موضوع المخدرات كآفة من الآفات الإجتماعية التي يعاني منه المجتمع الجزائري على غرار المجتمعات الأخرى. اذ نجد الفايسبوك من بين مواقع التواصل الإجتماعي الأكثر تناولا لموضوع المخدرات كونه أكثر استخداما وكذا سهولة استخدامه وتداوله لدى كافة الفئات العمرية دون استثناء اضافة الى اليوتيوب، واللذان اقتصرا على تناول موضوع تعاطي المخدرات والإدمان عليها وكيفية التصدي لهاته الظاهرة، وذلك من خلال عرضها في شكل صور وفيديوهات حتى تتضح الصورة للمشاهد. وهذا ما يعكس لنا ان مواقع التواصل الإجتماعي وبالتحديد الفايسبوك واليوتيوب لديهما دور في تنمية المعارف لدى الأفراد وخاصة الشباب حول مخاطر تعاطي المخدرات والإدمان عليها ولكن بالرغم من ذلك فهي ليست كفيلة في تحقيق وعي كافي حتى يشجع الشباب على تجنبها. من منطلق ان مسؤولية التوعية لا تقتصر على مواقع التواصل الإجتماعي بمفردها وانما للأسرة أيضا دور كبير في تحقيق ذلك خاصة في المراحل الأولى من تنشئة الطفل ، اضافة الى المدرسة والمسجد ووسائل الإعلام التي لها دور في تحقيق التوعية لمثل هاته الظواهر الإجتماعية . توصيات الدراسة: تفعيل دوائر التوعية في الشرطة وكذلك وسائل الاعلام ومواقع التواصل الاجتماعي عن المخاطر التي تسببها المخدرات . اجراء دراسات متعلقة بالأثر التي تعود على المجتمع من جراء انتشار المخدرات والإدمان عليها. أن تقوم الشرطة بعرض نشرات توعية باستمرار ومن خلال وسائل الاعلام ووسائل التواصل من أجل تعريف المواطن بمخاطر المخدرات واليات الكشف المبكر عن المتعاطين خصوصا من الاهل العمل على إيجاد فرص عمل للشباب للقضاء على الفراغ . تشكل لجنة وطنية فاعلة تتعاون مع الشركة من باحثين وأطباء وخبراء من اجل تصميم صفحة الكترونية تكون مختصة فقط بالتوعية للمواطنين بمخاطر الإدمان والمشاكل التي يحلقها بالمجتمع وإيجاد البدائل من مرافق رياضية ومكتبات ونشاطات ثقافية قائمة المراجع: 1- اسماعيل صبري، محمد يوسف: ادمان المخدرات حوار في الأسرة، مكتب التربية العربي، الرياض، 2001م. 2- ياسر عبد الله: البعد المني للمخدرات، دور شبكات التواصل الإجتماعي في خلق حالة الوعي لدى الشباب الفلسطيني بمخاطر الإدمان على المخدرات،2016م. 3- مها عبد المجيد صلاح: توضيف شبكات التواصل الإجتماعي في مكافحة المخدرات- دراسة على موقع شبكة الفايسبوك- ،المجلة العربية للدراسات المنية والتدريب،المجلد29، العدد58.

Résumé: تواجه المؤسسات التعليمية على مختلف مستوياتها وأثناء ممارساتها للأعمالها التربوية عدة مشاكل لا تخرج عن نطاق تلك المؤسسة منها ما قد تكون إدارية، تقنية، وحتى تعليمية. فلا يوجد أي نظام تعليمي يتصف بالكمال أو بالكفاءة التامة. فالتعليم بشكل عام عملية معقدة متعددة الجوانب والمسارات ومتنوعة في مكوناتها ونشاطاتها والعمليات المتعلقة بها، فإن إشكالية تجويد التعليم ومحاولات رفع المستوى التعليمي للتلاميذ والتي تعد الهدف الأساسي للنظام التعليمي قد تعني بضرورة الاهتمام بمدخلات العملية التعليمية ذات الصلة وبدرجة أولى بالمتعلم: المناهج، ومصادر التعلم، والمعلم، الإدارة .....الخ. حتى تخفف من حدة تفاقم المشكلات داخل المؤسسة التربوية وبالأخص المشكلات التعليمية التي تعد من الصعوبات والعوائق المادية والمعنوية والمتعلقة بالمجالات التعليمية كعدم كفاءة بعض المعلمين أكثر من مرحلة بنفس الأداء، ضعف البيئة المدرسية الجاذبة للعملية التربوية والتعليمية، ضعف الروابط بين التلاميذ والأساتذة، كثافة الإعداد الكتابي للمعلم..... وغيرها، من المشكلات التعليمية الأخرى التي سنتطرق إلى معالجتها من خلال هذه الدراسة الحالية التي تسعى إلى إبراز مختلف المشكلات التعليمية التي تعاني منها مؤسساتنا التربوية، وذلك من خلال إجراء دراسة ميدانية بإحدى ثانويات مدينة عنابة كنموذج يعكس لنا واقع هاته المشكلات المتواجدة في الثانويات الأخرى من خلال توضيح الأسباب المؤدية إلى ظهور مثل هذا النوع من المشكلات التعليمية وكذا التطرق إلى أنواعها.

Résumé: تحتل جماعة الرفاق مكانة عالية في حياة الأبناء حيث ترجع أهميتها في كونها تتيح للأفراد تللك الجماعة نوعا من التفاعل نتيجة المساواة التي بينهم وبين أعضاء تلك الجماعة، وأيضا لاعتبار وجود الكثير من القواسم المشتركة لأنهم من جيل واحد، حيث تمارس تلك الجماعة نشاطات مشتركة وتناقش بعض الأمور المعينة التي تخص سنهم، فيما يحدث تبادل الأفكار والآراء. ومنها يمكن أن يتعلم الطفل أو التلميذ طريقة التعامل بين الأفراد في إطار الجماعة، وبالتالي يكتسب مفهوماً غاية في الأهمية وهو الرضا الاجتماعي الذى يمكن أن يحققه داخل الإطار الاجتماعي من أصدقائه وزملائه، وجماعة الرفاق هي مجموعة الأصدقاء في الشارع والزملاء في المدرسة، حيث أنه كثيراً ما تقوم الصدقات بين الأطفال أو المراهقين من نفس السن والجنس والجوار أو النشاط، وفي هذه الجماعة يشعر كل فرد فيها بالخضوع والانتماء والولاء، وهذه المشاعر والارتباطات هي من السمات الاجتماعية المعروفة في مثل هذه السن، فالفرد – سواء كان طفل أو مراهق أو شاب- يشعر بالحاجة لربط نفسه مع الآخرين، وهو إذا ربط نفسه بهم سوف يشعر بشيء من القوة والرغبة في أن يؤكد ذاته، ويبنى على أساس هذا النضال مكانة له في عالم الكبار. وقـــــــــــــــــــــــــــــــــد تكون أحيانا لتؤكد قدرة الأقران على التأثير في سلوك جماعة الأطفال. وفي هذه الدراسة تم تقصي الظاهرة من خلال دراسة حالة لتلاميذ بالثانوية في مدينة عنابة. 1- مشكلة الدراسة: يعتبر الفرد اجتماعيا بطبعه والأبناء أكثر حرصا على مخالطة أقرانهم حيث تجمعه أنشطة مشتركة، وهي أشد تميزا خاصة لدى المراهقين الذين يبحثون عن سبل إثبات الذات والحصول على التقدير الاجتماعي. والذي عادة ما يفتقد المراهق إليه في الجو الأسري التي قد تعامله على أنه مازال صغيرا ولم يكتمل نموه بعد، وهو يعتبر نفسه شابا قادر على تحمل مسؤولياته أو على العكس من ذلك. اذ تلجأ بعض الأسر لمعاملة أبنائها على أنهم ما زالوا أطفالا يحتاجون إلى الرعاية الوالدية وهذا ما يسبب للمراهق الاضطراب والضيق وسوء التكيف الأسري لأنه في حد ذاته لا زال يعاني من صراع نفسي داخلي ناشئ عن التعارض بين فكرتين : هل أنا كبير؟ أم أنني ما زالت صغيرا؟. ومع انعدام الحوار الأسري قد بلجأ الأبناء إلى خارج الأسرة بحثا عن حاضن يقدر ذاتهم ويستمع لهم ويشاركه عواطفه واهتمامه، وقد يكون الأمر وخيما إذا ما كانت الجماعة التي سينضم لها الأبناء منحرفة غير سوية، وتزداد الأمور تعقيدا إدا ما لم يحسن الأبناء ملأ وقت الفراغ، وغابت الرقابة الأسرية..... وغيرها من العوامل الأخرى التي من شأنها أن تدفع الأبناء الى الانحراف والانضمام الى جماعات انحرافية. وعلى هذا الأساس فقد قمنا في هاته المداخلة بطرح مجموعة من التساؤلات التي تترجم المشكلة: - إلى أي مدى تساهم جماعة الرفاق في انحراف الأبناء؟، وفيما يتمثل دورها؟ - ما السبيل للإنهاء التصادم بين الأسرة كحاضن رئيسي للأبناء وجماعة الرفاق كمستقبل