Résumé: On n’est pas sans savoir que les manuels scolaires constituent des banques de connaissances à la disposition des protagonistes de l’échange didactique, d’autant que des vecteurs à même de véhiculer des postures comportementales à adopter inhérentes à la politique éducative de laquelle ils émanent. Au vu des catastrophes naturelles générées présentement par le dérèglement climatique, lequel découle d’un non-respect de la nature et de la consumation excessive des ressources qu’elle offre,le présent article a pour objet d’analyser l’importance accordée à l’éco-littérature dans les manuels scolaires de français du cycle moyen en Algérie en vue d’amener les apprenants à adopter des comportements écoresponsables.

Résumé: Le présent article traite des compétences littéraciques d’étudiants universitaires et plus particulièrement de la compétence à reformuler. Nous nous sommes penchée sur les résumés estudiantins comme prétexte pour approcher la reformulation au supérieur. Nous visons, à travers cette étude, à examiner la capacité à reformuler chez des étudiants inscrits en 1ère année de licence et en 2ème année de master de Français à l’université d’Annaba lors de l’élaboration d’un résumé. La reformulation étant une jauge de mesure de leur maîtrise de la lecture et de l’écriture

Résumé: Dans le présent article, nous rapportons une enquête par questionnaire sur la prise de notes (désormais PDN), menée auprès d’étudiants de 1 ère année de licence de français à l’université Badji Mokhtar - Annaba. Les réponses fournies par les sujets-interrogés doivent nous permettre de cerner quelques aspects liés à la PDN chez les bacheliers à savoir: (A) vérifier si la PDN est un pré-acquis; (B) examiner le rapport à la PDN d’apprenants au sortir du secondaire (C)Identifier les éléments notés et les objectifs de cette opération.

Résumé: Le sujet que nous abordons dans cet article traite d’une expérimentation réalisée avec des élèves de troisième année secondaire. L’expérimentation a pour objet l’étude des modalisateurs dans les textes argumentatifs produits par ces candidats à l’examen du baccalauréat. Nos élèves ont été amenés à exprimer leur point de vue sur deux sujets différents. Ces traces écrites de leurs activités rédactionnelles ont été examinées afin de repérer les problèmes et les difficultés relatives à l’utilisation des modalisateurs.