Thème :
Littératies universitaires
Présentation :
Convaincue que les difficultés scripturales ne relèvent pas toujours d’un déficit langagier ou d’une absence de maîtrise des habiletés langagières (orthographiques, syntaxiques, lexicales), mais bien d’une nouvelle acculturation aux écrits universitaires (genres discursifs nouveaux, pratiques nouvelles telles que la prise de notes, le portfolio), ette équipe de recherche au sein du Laboratoire Interdisciplinaire de Pédagogie Et de Didactique (LIPED), se propose d’étudier ces pratiques de l’écrit à l’université qui posent plus particulièrement problème aux étudiants et d’en repérer les caractéristiques.
Pour ce faire, notre équipe s’assigne les objectifs suivants :
Analyser la transition lycée-université en matière d’écriture et identifier les facteurs de réussite et d’échec dans le premier cycle universitaire.
Décrire les phénomènes de rupture ou de continuité qui permettent de mieux comprendre les problèmes que rencontrent les étudiants, jusqu’à un niveau avancé.
Analyser les écrits universitaires, leurs caractéristiques, les activités et genres mis en œuvre (ex : prise de notes) et réfléchir à des remédiations.
Mots-clés :
Littéracie ; pédagogie universitaire ; difficultés ; étudiants ; processus d’écriture ; brouillons ; prise de notes sur les difficultés scripturales qui ne relèvent pas toujours d’un déficit langagier ou d’une absence de maîtrise des habiletés langagières (orthographiques, syntaxiques, lexicales), mais bien d’une nouvelle acculturation aux écrits universitaires (genres discursifs nouveaux, pratiques nouvelles telles que la prise de notes, le portfolio), nous nous proposons
Thème :
Interculturalité et représentations à la croisée des disciplines
Présentation :
Nous tenterons à travers ce projet de rechercher PRFU (2023- 2026) d'examiner les
différentes formes de manifestations de l’interculturel, en nous focalisant sur son impact dans la construction d’une identité hybride et plurielle.
-Notre réflexion de recherche interrogera le métissage culturel comme source d’enrichissement intellectuel, d’intégration et d’évolution, mais aussi comme entrave aux relations sociales et les échanges interculturels.
-Mener des études doctorales dans ce cadre, c’est réfléchir
aux méthodes d’enseignement et les modalités d’apprentissage qui participent à la formation des doctorants par l’examen de textes hybrides, de supports pédagogiques
(manuel, programme, etc.).
-L’enjeu sera aussi de développer des savoirs, savoir-faire et savoir-être associés à l’acquisition de connaissances pour enseigner une langue étrangère.
Mots-clés : interculturel, Autre, littérature, cinéma,
didactique des langues.